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I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN

B. AUTORIDADES Y PERSONAL

B.1. NOMBRAMIENTOS, SITUACIONES E INCIDENCIAS

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

ORDEN EDU/265/2022, de 18 de marzo, por la que se convocan actividades formativas dirigidas al profesorado de especialidades vinculadas a la Formación Profesional a desarrollar en el año 2022 en la Comunidad de Castilla y León, cofinanciadas por el Fondo Social Europeo.

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece en su artículo 102.1 que la formación permanente constituye un derecho y una obligación de todo el profesorado y una responsabilidad de las Administraciones educativas y de los propios centros.

Entre los objetivos específicos del VI Plan General de Formación Profesional de Castilla y León para los Cursos 2021/2022 - 2024/2025, se encuentra el de incrementar la calidad de la actividad docente, reforzando la formación especializada del profesorado de FP y ampliar la participación del profesorado en las acciones formativas en empresas.

En un mundo en constante cambio, donde los factores tecnológicos, sociales y económicos, evolucionan de manera continuada en períodos cada vez más cortos de tiempo, la formación del profesorado es un proceso de vital importancia para lograr la adaptación de los sistemas de educación y formación a las demandas del sistema productivo y mejorar el acceso del alumnado al mercado laboral.

Por esta razón, la Consejería de Educación oferta anualmente un programa de formación específico para el profesorado de especialidades vinculadas a la Formación Profesional en la Comunidad de Castilla y León. Impulsar este plan de forma específica y diferenciada constituye una prioridad en el desarrollo de un nuevo enfoque de la Formación Profesional.

Estas actividades formativas se cofinancian con el Fondo Social Europeo en el marco del Programa Operativo FSE Castilla y León 2014-2020.

Por lo expuesto, y en virtud de las atribuciones conferidas en el artículo 26 de la Ley 3/2001, de 3 de julio, del Gobierno y de la Administración de la Comunidad de Castilla y León, y en el artículo 10.2 d) del Decreto 25/2019, de 1 de agosto, por el que se establece la estructura orgánica de la Consejería de Educación,

RESUELVO

Primero.– Objeto.

1. El objeto de la presente orden es convocar las actividades formativas dirigidas al profesorado de especialidades vinculadas a la Formación Profesional a desarrollar en el año 2022 en la Comunidad de Castilla y León que, desglosadas por áreas y familias profesionales, figuran en los Anexos I y II.

2. Estas actividades formativas se cofinancian con el Fondo Social Europeo en el marco del Programa Operativo FSE Castilla y León 2014-2020. Para la determinación de la elegibilidad de los gastos y el cálculo de los mismos, se tendrán en cuenta lo establecido por la Orden ESS/1924/2016, de 13 de diciembre, por la que se determinan los gastos subvencionables por el Fondo Social Europeo durante el período de programación 2014-2020, así como las disposiciones contenidas en la segunda parte, título VII, capítulo III del Reglamento (UE) n.º 1303/2013, de 17 de diciembre de 2013, por el que se establecen disposiciones comunes relativas al Fondo Europeo de Desarrollo Regional, al Fondo Social Europeo, al Fondo de Cohesión, al Fondo Europeo Agrícola de Desarrollo Rural y al Fondo Europeo Marítimo y de la Pesca, y por el que se establecen disposiciones generales relativas al Fondo Europeo de Desarrollo Regional, al Fondo Social Europeo, al Fondo de Cohesión y al Fondo Europeo Marítimo y de la Pesca, y se deroga el Reglamento (CE) n.° 1083/2006 del Consejo y el Reglamento (UE) n.º 1304/2013, de 17 de diciembre de 2013, relativo al Fondo Social Europeo y por el que se deroga el Reglamento (CE) n.º 1081/2006 del Consejo, de 5 de julio de 2006.

3. Para asegurar el correcto desarrollo de las actividades formativas, se cuenta con la colaboración de dieciocho directores asociados a una o varias familias profesionales/áreas, designados por Resoluciones de 10 de febrero de 2022 de la Dirección General de Formación Profesional, Régimen Especial y Equidad Educativa, quienes participan en la definición y organización del conjunto de cursos correspondientes a cada una de ellas. Asimismo se contará con un coordinador de curso para cada actividad formativa concreta. Cada coordinador, como dinamizador de la correspondiente actuación formativa en la que participe, tendrá garantizado en su respectivo curso, el derecho a una plaza, no obstante deberá presentar la correspondiente solicitud en la que deberá recoger tal circunstancia. Todo ello en el marco de lo dispuesto en la Instrucción de 7 de febrero de 2022, de la Dirección General de Formación Profesional, Régimen Especial y Equidad Educativa, por la que se recogen las actuaciones de la dirección de familia profesional/área y de la coordinación de curso en el desarrollo del plan de formación para el profesorado de especialidades vinculadas a la formación profesional, cofinanciado por el Fondo Social Europeo.

4. Todos los documentos a que se refiere la presente orden estarán disponibles en la sede electrónica (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es) y en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León (http://www.educa.jcyl.es/fp/es).

Segundo.– Destinatarios.

1. Podrán acceder a los cursos convocados por esta orden el personal funcionario docente en situación de servicio activo y el profesorado asimilado a la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes, que preste servicios en la Comunidad de Castilla y León y se encuentre en alguna de las situaciones siguientes:

  • a) Funcionarios pertenecientes a los siguientes cuerpos:
    • 1.º Cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria, profesores de enseñanza secundaria y profesores técnicos de formación profesional adscritos a especialidades definidas y relacionadas con la formación profesional.
    • 2.º Cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria, de profesores de enseñanza secundaria y de profesores técnicos de formación profesional diferentes de los titulares de las especialidades docentes de referencia, conforme al artículo 4 del Real Decreto 1834/2008 de 8 de noviembre por el que se definen las condiciones de formación para el ejercicio de la docencia en la educación secundaria obligatoria, el bachillerato, la formación profesional y las enseñanzas de régimen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de enseñanza secundaria, que impartan docencia en ciclos de formación profesional inicial durante el curso académico 2021/2022.
  • b) Funcionarios en prácticas pertenecientes a alguno de los cuerpos indicados en la letra a).
  • c) Funcionarios interinos pertenecientes a alguno de los cuerpos indicados en la letra a) 1º.
  • d) El profesorado asimilado a las especialidades de formación profesional que imparta en el curso 2021/2022 docencia en ciclos de formación profesional inicial concertados en centros docentes privados o en centros públicos dependientes de otras administraciones distintas a la educativa.

2. Los interesados deberán reunir además los requisitos específicos que se exigen para cada uno de los cursos indicados en los Anexos I y II.

3. Los solicitantes de estas acciones formativas se comprometen a impartir el módulo o los módulos que estén relacionados con cada uno de los cursos realizados.

4. Los solicitantes que resulten seleccionados para la realización de acciones formativas aparecerán en la lista de operaciones publicada de conformidad con el artículo 115.2 del Reglamento (UE) n.º 1303/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 17 de diciembre de 2013.

5. Excepcionalmente, en aquellos casos en que existan vacantes en alguno de los cursos objeto de esta convocatoria, podrá acceder a los cursos de formación el profesorado que imparta docencia en alguno de los ciclos correspondientes a las enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño en la Comunidad de Castilla y León.

Tercero.– Solicitudes.

1. La solicitud se dirigirá a la Consejera de Educación y se formalizará conforme al documento n.º 1.

2. La solicitud incluirá las siguientes declaraciones responsables del solicitante:

  • a) Que conoce y acepta las condiciones de participación indicadas en la convocatoria.
  • b) Que todos los datos aportados en la solicitud son veraces.

3. Las solicitudes se presentarán exclusivamente de forma electrónica, siendo desestimadas las solicitudes que no sean presentadas por esta vía.

Para ello, los solicitantes deberán disponer de DNI electrónico o de cualquier certificado electrónico expedido por entidad prestadora del servicio de certificación que haya sido previamente reconocida por esta Administración y sea compatible con los diferentes elementos habilitantes y plataformas tecnológicas corporativas.

Las entidades prestadoras del servicio al que se refiere el párrafo anterior, reconocidas por la Junta de Castilla y León, figuran en una relación actualizada publicada en la web de la Junta de Castilla y León https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es.

El registro electrónico emitirá automáticamente un resguardo acreditativo de la presentación consistente en una copia auténtica de la solicitud que incluye la fecha, hora y número de entrada de registro, así como un resumen acreditativo tanto de la presentación de la solicitud como de los documentos que, en su caso, acompañen a la misma.

Esta copia está configurada de forma que puede ser impresa o archivada por el interesado, garantizando la identidad del registro y teniendo valor de recibo de presentación. La falta de recepción del mensaje de confirmación o, en su caso, la aparición de un mensaje de error o deficiencia de transmisión implica que no se ha producido la recepción correctamente, debiendo realizarse la presentación en otro momento o utilizando otros medios disponibles.

4. Se deberá presentar una única solicitud que incluya todas las acciones formativas que se desean realizar por orden de preferencia, se podrán pedir hasta tres cursos por solicitante. En el caso de presentar más de una solicitud se entenderá por válida solo la última presentada.

Cuarto.– Plazo de presentación de solicitudes y subsanación de defectos.

1. El plazo de presentación de solicitudes será de quince días hábiles, contados a partir del día siguiente al de la publicación de la presente orden en el Boletín Oficial de Castilla y León.

2. Los listados provisionales de admitidos y reservas en cada curso serán publicados en los tablones de anuncios de las direcciones provinciales de educación, siendo objeto de publicidad en la sede electrónica (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es) y el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León (http://www.educa.jcyl.es/fp).

3. Los listados provisionales podrán ser objeto de alegaciones. Los solicitantes dispondrán de un plazo de diez días hábiles a contar desde el día siguiente a la publicación de los listados provisionales de admitidos y reservas, para subsanar la falta teniéndoles por desistidos de su petición si así no lo hicieran, previa resolución dictada al efecto, conforme establece el artículo 68.1 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas.

4. La subsanación se realizará cumplimentando el formulario de subsanación, documento n.º 2, que se podrá presentar de forma electrónica siguiendo las indicaciones del apartado tercero.

Quinto.– Comisión de selección.

Las solicitudes recibidas serán examinadas y valoradas por una comisión de selección que estará integrada por los siguientes miembros:

  • a) Presidente: El Jefe del Servicio de Formación Profesional.
  • b) Vocales:
    • 1.º Dos representantes de la Dirección General de Formación Profesional, Régimen Especial y Equidad Educativa, uno de los cuales actuará como secretario, designados por su titular.
    • 2.º Un representante de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, designado por su titular.
    • 3.º Los directores a los que se refieren el apartado primero.3.

Sexto.– Prioridades y criterios de adjudicación.

1. La selección de participantes se realizará de acuerdo con los siguientes criterios:

  • a) Personal funcionario adscrito a las especialidades a las que van dirigidos los cursos, que imparta docencia en los ciclos de formación profesional inicial y que cumplan los requisitos que se exigen para cada uno de los cursos indicados en el Anexo II. Se valorará con un máximo de 20 puntos de acuerdo con el siguiente criterio:
    • 1.º Funcionarios con destino definitivo, 20 puntos.
    • 2.º Funcionarios en expectativa de destino, desplazados, en comisión de servicios o en prácticas, 15 puntos.
  • b) Personal funcionario adscrito a especialidades distintas de aquellas a las que van dirigidos los cursos según el Anexo II y que imparta docencia en algún módulo de un ciclo de formación profesional relacionado con el curso. Se valorará con un máximo de 12 puntos, de acuerdo con el siguiente criterio:
    • 1.º Funcionarios con destino definitivo: 12 puntos.
    • 2.º Funcionarios en expectativa de destino, desplazados, en comisión de servicios o en prácticas: 10 puntos.
  • c) Personal funcionario adscrito a las especialidades a las que van dirigidos los cursos que durante el curso 2021/2022 se encuentre prestando servicios distintos a la docencia en ciclos de formación profesional inicial y cuente con el visto bueno del jefe de personal. Se valorará con un máximo de 7,5 puntos de acuerdo con el siguiente criterio:
    • 1.º Funcionarios con destino definitivo: 7,5 puntos.
    • 2.º Funcionarios en expectativa de destino, desplazados, en comisión de servicios o en prácticas: 5 puntos.
  • d) Profesorado interino adscrito a las especialidades a las que van dirigidos los cursos que imparta docencia en ciclos de formación profesional inicial. Se valorará con 3 puntos.
  • e) Profesores asimilados a las especialidades de formación profesional que impartan docencia en ciclos de formación profesional inicial relacionados con el curso, concertadas en centros educativos o en centros públicos dependientes de otras administraciones distintas a la educativa de Castilla y León. Se valorará con 2 puntos.
  • f) Antigüedad; se valorarán los años de servicio como funcionario de carrera a razón de 0,5 punto por cada año, hasta un máximo de 8 puntos.
  • g) Implantación durante el curso 2020/2021 o 2021/2022 en el centro de destino del solicitante de alguno de los ciclos relacionados con el curso, se valorará con 5 puntos.
  • h) Profesorado cuya solicitud no hubiera resultado seleccionada en la anterior convocatoria del Plan de Formación de Profesorado de Formación Profesional. Se valorará con 5 puntos.

2. En caso de empate se resolverá mediante el sorteo de un código de solicitud a partir del cual se dispondrá el resto de las solicitudes en orden descendente. Este código se extraerá, de entre todas las solicitudes, por sorteo que se celebrara en el seno de la comisión de selección y cuyo resultado se publicara en la orden de resolución correspondiente.

3. A efectos de facilitar el acceso a la formación al mayor número posible de profesores a cada solicitante se le adjudicara solamente un curso, salvo que existan vacantes en la segunda acción formativa solicitada y las fechas de realización no coincidan.

4. Si el número de solicitudes para cada curso excede al de plazas, se elaborará una lista de profesorado suplente siguiendo los criterios indicados en los puntos anteriores. Las bajas que se produzcan se cubrirán con la lista de reservas y en el orden allí establecido.

5. En aquellos cursos solicitados por el personal funcionario previsto en el apartado segundo.5, se les asignará plaza, siempre y cuando existan vacantes. Si el número de solicitudes excede del número de vacantes, será de aplicación el criterio establecido en el punto 1 letra g).

6. Una vez realizada la valoración relativa a cada curso, la comisión elevará al Director General de Formación Profesional, Régimen Especial y Equidad Educativa su propuesta.

Séptimo.– Resolución.

1. La convocatoria será resuelta por la Consejera de Educación, a propuesta motivada del Director General de Formación Profesional, Régimen Especial y Equidad Educativa, que será publicada en los tablones de anuncios de las direcciones provinciales de educación siendo objeto de publicidad en la sede electrónica (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es) y el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León (http://www.educa.jcyl.es/fp/es).

2. El plazo máximo para resolver la convocatoria y publicar la resolución será de tres meses contados desde la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes. Transcurrido dicho plazo sin que haya sido publicada la resolución, se podrán entender desestimadas las solicitudes.

3. La resolución podrá ser impugnada mediante recurso potestativo de reposición en el plazo de un mes ante la Consejera de Educación, o bien directamente mediante recurso contencioso-administrativo ante la Sala de lo Contencioso Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León en el plazo de dos meses. Ambos plazos se computarán a partir del día siguiente al de su publicación en los tablones de anuncios de las direcciones provinciales de educación.

En el caso de interponer recurso de reposición ante la Consejera de Educación, se podrá utilizar el modelo disponible en: https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es/web/jcyl/AdministracionElectronica/es/Plantilla100Detalle/1251181050732/11/1285028494439/Tramite.

Octavo.– Renuncias y faltas de asistencia.

1. Los interesados, que por causa justificada no puedan realizar o asistir al curso, lo comunicarán a través de la solicitud de renuncia, documento n.º 3. Cumplimentada la solicitud de renuncia, deberá presentarse de forma electrónica, siguiendo las indicaciones descritas en el apartado tercero. 3.

2. Las renuncias no comunicadas, las no justificadas, así como, las que no tengan su origen en caso fortuito o causa de fuerza mayor, y las faltas de asistencia no justificadas superiores al 50 por ciento de las horas impartidas, darán lugar a la exclusión del afectado en la siguiente convocatoria, salvo la existencia de plazas vacantes.

3. Las faltas de asistencia superiores al 15 por ciento de las horas del curso, independientemente de la causa, impedirá la certificación de la formación a la que se refiere el apartado noveno.

Noveno.– Evaluación de los cursos y certificación de la formación.

1. El seguimiento de los cursos corresponderá al director de la familia profesional, con la colaboración de los coordinadores de los cursos.

2. Como condición necesaria para su certificación, los participantes, además de los criterios específicos de participación que se determinen para cada acción formativa, elaborarán una memoria individual, de acuerdo con el documento n.º 4.

3. La evaluación de los cursos y el derecho a certificación de la formación para cada participante se regirán por lo dispuesto en la Orden EDU/1057/2014, de 4 de diciembre, por la que se regulan las modalidades, convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado de enseñanzas no universitarias que presta sus servicios en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la Comunidad de Castilla y León organizadas por la Red de formación y se establecen las condiciones de reconocimiento de las actividades de formación organizadas por otras entidades.

A tal fin, la comisión de selección prevista en el apartado quinto se constituirá en comisión evaluadora, que se encargará de:

  • a) Verificar la asistencia a las actividades programadas de cada participante.
  • b) Verificar el grado de realización de las actividades y trabajos propuestos durante el desarrollo del curso de cada participante.
  • c) Valorar la memoria individual de cada participante.

Una vez realizado el proceso evaluador la comisión elaborará el acta de propuesta de certificación correspondiente de cada curso.

4. La Dirección General de Formación Profesional, Régimen Especial y Equidad Educativa remitirá la relación de participantes evaluados positivamente, directores de familia profesional y coordinadores de cursos y su propuesta a la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado para la emisión de los correspondientes certificados.

5. Los asistentes a los cursos convocados por esta orden quedan obligados a depositar los originales de los materiales aportados por las entidades colaboradoras en el departamento de la familia profesional al que estén adscritos en su centro educativo de destino, con objeto de que dicho material pueda ser utilizado por todos los profesores del mismo.

Décimo.– Indemnizaciones.

Las direcciones provinciales de educación indemnizarán a los participantes, en situación de servicio activo o asimilado durante las fechas de realización de los cursos, por los gastos que se originen, conforme al Decreto 252/1993, de 21 de octubre, de la Junta de Castilla y León, sobre indemnizaciones por razón del servicio del personal de la Administración de la Comunidad de Castilla y León, con las cuantías establecidas por el Acuerdo 1/2007, de 18 de enero de la Junta de Castilla y León.

Undécimo.– Aplicación.

1. La Consejería de Educación habilitará los créditos necesarios para dar cumplimiento a lo establecido en la presente orden.

2. Se autoriza al Director General de Formación Profesional, Régimen Especial y Equidad Educativa a dictar cuantas resoluciones e instrucciones sean necesarias para la correcta aplicación de la presente orden.

3. En lo no previsto en esta orden se estará a lo dispuesto en la legislación de la Comunidad de Castilla y León y, en su caso, la del Estado que sea aplicable. Será asimismo de aplicación el Reglamento (UE) 1304/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo de 17 de diciembre de 2013, relativo al Fondo Social Europeo, y demás normativa comunitaria reguladora de dicho fondo estructural.

Contra la presente orden, que pone fin a la vía administrativa, cabe interponer potestativamente recurso de reposición en el plazo de un mes ante la Consejera de Educación o bien directamente recurso contencioso administrativo ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León en el plazo de dos meses. Ambos plazos se computarán a partir del día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de Castilla y León.

Valladolid, 18 de marzo de 2022.

La Consejera,

Fdo.: Rocío Lucas Navas

ANEXO I

Actividades formativas

ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

ADG0122CL

RECURSOS HUMANOS: ACTUALIZACIÓN LABORAL Y APLICACIÓN DE GESTIÓN LABORAL (GL) (Aplifisa)

ADG0222CL

ACTUALIZACION FISCAL.

ADG0322CL

EXCEL AVANZADO APLICADO A LA RAMA ADMINISTRATIVA.

ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS

AFD0122CL

DIDÁCTICA DE LAS MANIOBRAS CON CUERDAS.

COMERCIO Y MARKETING

COM0122CL

TRABAJO DE CAMPO ON-LINE EN LA INVESTIGACIÓN COMERCIAL.

COM0222CL

ESTRATEGIA DE MARKETING DIGITAL Y eCOMMERCE.

ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

ELE0122CL

DRONES Y ROBÓTICA AÉREA PARA MEJORAR LA COMPETENCIA PROFESIONAL EN FP.

ELE0222CL

MOTION CONTROL.

ELE0322CL

IMPRESIÓN 3 D Educación.

ELE0422CL

INTRODUCCIÓN A LA ELECTROMEDICINA.

EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL

EOC0122CL

SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA. QGIS APLICADO A URBANISMO Y CATASTRO.

FABRICACIÓN MECÁNICA

FME0122CL

SOLDADURA DE ACERO INOXIDABLE, ALUMINIO Y ACERO AL CARBONO, Procesos MIG, MAG, TIG.

FME0222CL

Cad 3D, con INVENTOR.

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

FOL0122CL

NUEVAS TENDENCIAS EN LA GESTIÓN EMPRESARIAL: PROPÓSITO, SOSTENIBILIDAD Y VALORES 4.0

FOL0222CL

HERRAMIENTAS DIGITALES APLICADAS A LA DOCENCIA EN LA ESPECIALIDAD DE FOL Y PARA LA EVALUACIÓN.

FOL0322CL

DE LA IDEA AL PROYECTO EMPRESARIAL CON DESING THINKING Y LEAN STARTUP Y SU MONETIZACIÓN EN EL PLAN.

HOSTELERÍA Y TURISMO

HOT0122CL

COCINA DE PROXIMIDAD, PRODUCTOS Y PRODUCTORES LOCALES.

HOT0222CL

ANALISIS DE VINOS ITALIANOS, QUESOS DE ITALIA, CERVEZAS Y NUEVAS TENDENCIAS EN EL SERVICIO DE SALA.

HOT0322CL

GESTIÓN HOTELERA.

INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES

IFC0122CL

SEGURIDAD Y DISPONIBILIDAD EN ENTORNOS MICROSOFT.

IFC0222CL

PROGRAMACIÓN MULTIMEDIA Y JUEGOS CON UNITY 3D.

IFC0322CL

PROGRAMACIÓN PARA DISPOSITIVOS MÓVILES.

INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO

IMA0122CL

LABORATORIOS VIRTUALES Y MODELADO DE SISTEMAS MECATRÓNICOS MEDIANTE CIROS® MECHATRONICS, FLUIDSIM®, TIA PORTAL® Y WINCC® .

IMA0222CL

MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE LOS SISTEMAS OLEO HIDRÁULICOS INDUSTRIALES.

IMAGEN PERSONAL

IMP0122CL

MARKETING DIGITAL, TÉCNICAS DE VENTA Y ESCAPARATISMO.

IMP0222CL

TENDENCIAS ACTUALES EN TRATAMIENTOS ESTÉTICOS.

IMP0322CL

CAMBIOS DE FORMA PERMANENTE Y MÉTODO CURLY.

IMAGEN Y SONIDO

IMS0122CL

ANIMACIÓN VISUAL Y MUSICAL EN VIVO.

IMS0222CL

GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN PARA TELEVISIÓN.

INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

INA0122CL

ESTUDIO DE VIDA ÚTIL DE LOS ALIMENTOS.

MADERA, MUEBLE Y CORCHO

MAM0122CL

CAD-CAM.

QUIMICA

QUI0122CL

FABRICACIÓN Y CONTROL DE CALIDAD DE PRODUCTOS FARMACÉUTICOS Y BIOTECNOLÓGICOS.

QUI0222CL

NUESTRO ENTORNO LABORAL: CONOCIENDO EMPRESAS Y PROCEDIMIENTOS.

SANIDAD

SAN0122CL

ACTUALIZACIÓN EN TÉCNICAS DE ASISTENCIA SANITARIA INICIAL Y LOGÍSTICA EN SITUACIONES DE EMERGENCIAS SANITARIAS.

SAN0222CL

PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO EN SALAS BLANCAS.

SAN0322CL

LABORATORIOS VIRTUALES DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR.

SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD

SSC0122CL

CREATIVIDAD, ARTETERAPIA Y NUEVAS PEDAGOGÍAS.

TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS

TMV0122CL

DIAGNÓSTICO DE AVERÍAS EN VEHÍCULOS ELÉCTRICOS.

TMV0222CL

REPARACIÓN EN CARROCERÍAS DE ALUMINIO.

ANEXO II

Características de los cursos

ADG0122CL – RECURSOS HUMANOS: ACTUALIZACIÓN LABORAL Y APLICACIÓN DE GESTIÓN LABORAL (GL) (Aplifisa).

Nivel: Intermedio Nº horas: 25 Plazas: 20 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Zamora.

Especialidades preferentes:

101- Administración de Empresas.

222- Procesos de Gestión Administrativa.

Ciclos Formativos Asociados:

ADG01M Ciclo Formativo Grado Medio Gestión Administrativa.

ADG01S Ciclo Formativo Grado Superior Asistencia a la Dirección.

ADG02S Ciclo Formativo Grado Superior Administración y finanzas.

Requisitos previos del profesorado asistente: Profesorado de las especialidades señaladas que tenga conocimientos básicos sobre normativa laboral, nóminas y seguros sociales.

Objetivos:

  • • Conocer las principales novedades y recientes modificaciones de la normativa laboral.
  • • Cumplimentar correctamente los contratos más habituales.
  • • Calcular correctamente nóminas, finiquitos, indeminizaciones y liquidaciones a la SS (RNT y RLC).
  • • Conocer el funcionamiento del Sistema RED de la SS y la aplicación Contrat@ del SEPE.
  • • Conocer y manejar la aplicación GESTIÓN LABORAL (GL) de Aplifisa.

Contenidos:

  • 1. Reforma laboral: Novedades en materia laboral (RDL 32/2021 y RDL 01/2022).
  • 2. Contratos: Gestión de contratos. Contenido. Tipos. Bonificaciones. Comunicaciones (contrat@).
  • 3. Nóminas: Cálculo nóminas sin IT y con IT. Finiquitos. P. Extras. Indemnizaciones. Casos prácticos.
  • 4. Cotizaciones: Cálculo cotiz. Rég. General (RNT y RLC). Comunic. a la SS (sistema RED, SILTRA).
  • 5. Sofware Gest Lab (Aplifisa): casos prácticos contratos, nóminas, incidencias, cotizaciones, IRPF.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico –
  • comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional

ADG0222CL – ACTUALIZACION FISCAL.

Nivel: Intermedio Nº horas: 25 Plazas: 20 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Valladolid.

Especialidades preferentes:

101- Administración de Empresas.

222- Procesos de Gestión Administrativa.

Ciclos Formativos Asociados:

ADG01M Ciclo Formativo Grado Medio Gestión Administrativa.

ADG01S Ciclo Formativo Grado Superior Asistencia a la Dirección.

ADG02S Ciclo Formativo Grado Superior Administración y finanzas.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Profesorado de las especialidades señaladas que tenga conocimientos básicos sobre fiscalidad.

Objetivos:

  • • Estudiar el sistema tributario y las últimas novedades fiscales.
  • • Conocer el funcionamiento de los principales impuestos (IVA, IRPF, IS).
  • • Utilizar herramientas informáticas para la realización de casos prácticos relacionados con los citados impuestos.

Contenidos:

  • 1. Introducción: Organización del sistema tributario español.
  • 2. IVA: Op. sujetas y exentas. Regímenes. Tipos. Prorrata. Libros. SII. Gestión del impuesto.
  • 3. IRPF: Conceptos generales. Cálculo del impuesto. Gestión del Impuesto. Renta WEB.
  • 4. IS: Conceptos generales. Esquema liquidatorio. Cálculo. Gestión del Impuesto.
  • 5. Casos prácticos y simulaciones con aplicaciones informáticas.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico –
  • comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional X

ADG0322CL – EXCEL AVANZADO APLICADO A LA RAMA ADMINISTRATIVA.

Nivel: Avanzado Nº horas: 20 Plazas: 30 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Plataforma - curso en el que las actividades formativas se imparten en sesiones virtuales síncronas.

Especialidades preferentes:

101- Administración de Empresas.

222- Procesos de Gestión Administrativa.

Ciclos Formativos Asociados:

ADG01M Ciclo Formativo Grado Medio Gestión Administrativa.

ADG01S Ciclo Formativo Grado Superior Asistencia a la Dirección.

ADG02S Ciclo Formativo Grado Superior Administración y finanzas.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Profesorado de las especialidades señaladas que tenga conocimientos básicos de Excel.

Objetivos:

  • • Mejorar las competencias en esta aplicación ofimática.

Contenidos:

  • 1. Opciones avanzadas de Edición. Formato condicional. Resaltar celdas. Filtros. Plantillas.
  • 2. Herramientas de bases de datos. Filtros avanzados. Tablas y gráficos dinámicos aplicados a empresa.
  • 3. Funciones lógicas y condicionales. Funciones anidadas.
  • 4. Herramientas de seguridad.
  • 5. Automatización de tareas repetitivas mediante macros.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico –
  • comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional

AFD0122CL– DIDÁCTICA DE LAS MANIOBRAS CON CUERDAS.

Nivel: Intermedio Nº horas: 35 Plazas: 14 Fecha de realización: del 11 al 15 de julio de 2022.

Localidad de impartición: León.

Especialidades preferentes:

017 Educación Física.

Ciclos Formativos Asociados:

AFD02M Técnico en Guía en el medio natural y de tiempo libre.

AFD01S Técnico Superior en Enseñanza y animación sociodeportiva.

AFD02S Técnico Superior en Acondicionamiento físico.

Requisitos previos del profesorado asistente: Es importante que los particiantes tengan unos conocimientos y experiencias previas básicas sobre maniobras con cuerdas y actividades en el medio natural con cierto grado de exposión en altura. Nudos básicos, escalada, rapel y actividades relacionadas.

Objetivos:

  • • Diseñar actividades físico-deportivas guiadas con grupos por el medio natural por entornos en los que sea necesario el uso y manejo de cuerdas y elementos de seguridad.
  • • Conocer y manejar los materiales y equipos necesarios para llevar a cabo actividades de maniobras con cuerdas, utilizando las técnicas más adecuadas y siguiendo los protocolos de seguridad.
  • • Proporcionar recursos didácticos para guiar grupos por cuevas, desniveles y barrancos de baja dificultad con las técnicas de progresión y seguridad necesarias.
  • • Proporcionar recursos didácticos para el guiado y supervisión en instalaciones de ocio y aventura.
  • • Aplicar los protocolos y medidas preventivas, y conocer y adoptar las medidas de seguridad necesarias ante situaciones de riesgo aplicando las técnicas de autorescate y rescate, utilizando los recursos y los métodos más adecuados a cada situación.

Contenidos:

  • 1. Preparación de equipos y recursos para maniobras con cuerdas y actividades de multiaventura.
  • 2. écnicas de conducción de grupos por barrancos, desniveles y cuevas.
  • 3. Supervisión de las actividades en instalaciones de ocio y aventura. Y valoración de la viabilidad y medidas de control de riesgos.
  • 4. Técnicas de prevención, rescate y evacuación.
  • 5. Evaluación de las actividades guiadas por barrancos, espeleología y actividades de multiaventura.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal X Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo X Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico –
  • comunicativa Competencia digital (TIC) Competencia social – relacional X

COM0122CL – TRABAJO DE CAMPO ON-LINE EN LA INVESTIGACIÓN COMERCIAL.

Nivel: Intermedio Nº horas: 30 Plazas: 15 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Burgos.

Especialidades preferentes:

110 Organización y Gestión Comercial.

221 Procesos Comerciales.

Ciclos Formativos Asociados:

CFGS Comercio Internacional

CFGS Gestión de Ventas y Espacios Comerciales.

CFGS Marketing y Publicidad.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Haber impartido o estar impartiendo docencia en materias vinculadas con la investigación comercial.

Objetivos:

  • • Revisar las fuentes de información primarias y secundarias disponibles por medios electrónicos.
  • • Mostrar el funcionamiento de las herramientas electrónicas más frecuentemente utilizadas en las programas de investigación exploratoria.
  • • Utilizar los aplicativos de confección y explotación de encuestas telemáticas más difundidos.
  • • Realizar experimentos de investigación comercial utilizando medios electrónicos.
  • • Aplicar herramientas informáticas específicas para aumentar la productividad en las tareas de tratamiento de los datos obtenidos durante la fase de recogida.

Contenidos:

  • 1. Fuentes de información primarias y secundarias por vía electrónica.
  • 2. Métodos cualitativos en la investigación comercial exploratoria on-line: entrevistas on-line, focus group, mistery shopper, neuromarketing.
  • 3. Métodos cuantitativos en la investigación comercial descriptiva on-line. Técnicas mixtas de investigación comercial cuantitativa: CAPI, CATI, CAWI. Elección de elemento muestral online.
  • 4. Encuesta telemática. Diseño de cuestionarios electrónicos. Diseño de cuestionarios online, plataformas, panelistas.
  • 5. Modelos de experimentación digital en la investigación de mercados: páginas de aterrizaje, Google Analytics, escucha en redes sociales. Nuevas técnicas: realidad aumentadas, realidad virtual, metaverso.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica
  • Competencia organizativa y de gestión del centro X Competencia en gestión de la convivencia X
  • Competencia en trabajo en equipo Competencia en innovación y mejora X Competencia
  • lingüístico – comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional X

COM0222CL – ESTRATEGIA DE MARKETING DIGITAL Y eCOMMERCE.

Nivel: Intermedio Nº horas: 30 Plazas: 15 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: El curso se desarrollará con sesiones síncronas a través de una plataforma y presenciales en Segovia.

Especialidades preferentes:

110 Organización y Gestión Comercial.

221 Procesos Comerciales.

Ciclos Formativos Asociados:

CFGM Actividades Comerciales.

CFGM Comercio de Productos Alimentarios.

CFGS Comercio Internacional.

CFGS Gestión de Ventas y Espacios Comerciales.

CFGS Marketing y Publicidad.

CFGS Transporte y Logística.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Haber impartido o estar impartiendo docencia en materias vinculadas marketing digital o el comercio electrónico.

Objetivos:

  • • Familiarizar a los profesores asistentes con la estrategia digital de las empresas, instruyéndolos en el uso de las principales herramientas de valoración de modelos de negocio de comercio electrónico.
  • • Efectuar simulaciones basadas en datos reales de empresas que ya iniciaron su negocio online.
  • • Desarrollar un proyecto de puesta en marcha de una tienda on-line usando los aplicativos PrestaShop y Shopify.

Contenidos:

  • 1. La estrategia digital de las empresas: vender en SEO, SEM, Link Building.
  • 2. Vender en Redes Sociales y vía emailing.
  • 3. Metodología de validación de modelos de negocio de eCommerce.
  • 4. Desarrollo de proyectos de negocio comercial digital y feedback sobre proyectos ya desarrollados.
  • 5. Montaje de una tienda on-line usando aplicativos PrestaShop y Shopify.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico –
  • comunicativa X Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional

ELE0122CL–DRONES Y ROBÓTICA AÉREA PARA MEJORAR LA COMPETENCIA PROFESIONAL EN FP.

Nivel: Inicial Nº horas: 30 Plazas: 20 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Lubia - Soria.

CEDER Centro de Desarrollo de Energías Renovables, Autovía de Navarra A15, km 56 42290.

Especialidades preferentes:

202 Equipo electrónicos.

206 Instalaciones electrotécnicas.

124 Sistemas electrónicos.

125 Sistemas electrotécnicos y automáticos.

Ciclos Formativos Asociados:

ELE01B FP básica en electricidad y electrónica.

ELE01M GM de Instalaciones Eléctricas y automáticas.

ELE02M GM en Instalaciones de Telecomunicaciones.

ELE01S GS Sistemas Electrotécnicos y Automatizados.

ELE02S GS Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos.

ELE03S GS Mantenimiento Electrónico.

ELE04S GS Automatización y Robótica industrial.

ENA02S GS Centrales Eléctricas.

ENA03S GS Energías Renovables.

IMA01M GM Instalaciones de producción de calor.

IMA02M GM Instalaciones frigoríficas y de climatización.

IMA03M GM Mantenimiento electromecánico.

IMA02S GS Mantenimiento de instalaciones térmicas y de fluidos.

IMA03S GS Mecatrónica industrial.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Objetivos:

  • • Posibilidades de cualificación que aportan los vehículos aéreos no tripulados y la robótica aérea.
  • • Normativa de uso, vuelo y seguridad.
  • • Conseguir certificación oficial, subcategoría A1-A3.
  • • Dron en la FP y el proceso educativo. Inspección y mantenimiento.
  • • Montaje y mantenimiento RPA.

Contenidos:

  • 1. Normativa y uso de drones, hardware.
  • 2. Aviónica, emisoras.
  • 3. Configuración emisora, controladoras de vuelo.
  • 4. FPV: Partes de un sistema FPV. Cámaras.
  • 5. Robótica aérea. Técnicas de vuelo para robots aéreos.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo X Competencia en innovación y mejora X Competencia
  • lingüístico – comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional

ELE0222CL – MOTION CONTROL.

Nivel: Medio Nº horas: 30 Plazas: 25 Fecha de realización: del 4 al 15 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Plataforma. Sesiones en directo síncronas.

Especialidades preferentes:

202 Equipo electrónicos.

206 Instalaciones electrotécnicas.

124 Sistemas electrónicos.

125 Sistemas electrotécnicos y automáticos.

Ciclos Formativos Asociados:

ELE01B FP básica en electricidad y electrónica.

ELE01M GM de Instalaciones Eléctricas y automáticas.

ELE02M GM en Instalaciones de Telecomunicaciones.

ELE01S GS Sistemas Electrotécnicos y Automatizados.

ELE02S GS Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos.

ELE03S GS Mantenimiento Electrónico.

ELE04S GS Automatización y Robótica industrial.

ENA02S GS Centrales Eléctricas.

ENA03S GS Energías Renovables.

IMA01M GM Instalaciones de producción de calor.

IMA02M GM Instalaciones frigoríficas y de climatización.

IMA03M GM Mantenimiento electromecánico.

IMA02S GS Mantenimiento de instalaciones térmicas y de fluidos.

IMA03S GS Mecatrónica industrial.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Conocimientos de automatización industrial.

Objetivos:

  • • Partes y ejecución de una solución completa de Motion Control.
  • • Diagnóstico y diagnóstico avanzado. Uso de HMI, Trace, para avisos.
  • • Uso del gemelo digital para desarrollar proyectos sin los equipos físicos.
  • • Conectividad. Protocolos Industria 4.0, OPC UA y MQTT.

Contenidos:

  • 1. Introducción Motion Control.
  • 2. Objetos tecnológicos.
  • 3. Diagnóstico y mantenimiento industrial avanzado.
  • 4. Gemelo digital y puesta en marcha virtual.
  • 5. Conectividad avanzada.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo Competencia en innovación y mejora X Competencia
  • lingüístico – comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional

ELE0322CL– IMPRESIÓN 3D Educación.

Nivel: Inicial Nº horas: 30 Plazas: 16 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: IES Giner de los Ríos, León.

Especialidades preferentes:

202 Equipo electrónicos.

206 Instalaciones electrotécnicas.

124 Sistemas electrónicos.

125 Sistemas electrotécnicos y automáticos.

Ciclos Formativos Asociados:

ELE01B FP básica en electricidad y electrónica.

ELE01M GM de Instalaciones Eléctricas y automáticas.

ELE02M GM en Instalaciones de Telecomunicaciones.

ELE01S GS Sistemas Electrotécnicos y Automatizados.

ELE02S GS Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos.

ELE03S GS Mantenimiento Electrónico.

ELE04S GS Automatización y Robótica industrial.

ENA02S GS Centrales Eléctricas.

ENA03S GS Energías Renovables.

IMA01M GM Instalaciones de producción de calor.

IMA02M GM Instalaciones frigoríficas y de climatización.

IMA03M GM Mantenimiento electromecánico.

IMA02S GS Mantenimiento de instalaciones térmicas y de fluidos.

IMA03S GS Mecatrónica industrial.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Objetivos:

  • • Conocimiento hardware impresora 3D.
  • • Montaje completo impresora 3D.
  • • Ajustes, configuración y software mpresora 3D.
  • • Resolución de problemas y mantenimiento.
  • • Proyecto completo.

Contenidos:

  • 1. Introducción. Impresión 3D.
  • 2. Montaje de impresora completo.
  • 3. Filamento, software: Cura.
  • 4. Resolución de problemas y mantenimiento.
  • 5. Proyecto final: Prótesis de brazo.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo Competencia en innovación y mejora X Competencia
  • lingüístico – comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional

ELE0422CL– INTRODUCCIÓN A LA ELECTROMEDICINA.

Nivel: Inicial Nº horas: 30 Plazas: 20 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: IES Galileo, Valladolid.

Especialidades preferentes:

202 Equipo electrónicos.

206 Instalaciones electrotécnicas.

124 Sistemas electrónicos.

125 Sistemas electrotécnicos y automáticos.

117 Procesos de diagnóstico clínico y productos ortoprotésicos.

219 Procedimientos de diagnóstico clínico y ortoprotésico.

Ciclos Formativos Asociados:

ELE01B FP básica en electricidad y electrónica.

ELE01M GM de Instalaciones Eléctricas y automáticas.

ELE02M GM en Instalaciones de Telecomunicaciones.

ELE01S GS Sistemas Electrotécnicos y Automatizados.

ELE02S GS Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos.

ELE03S GS Mantenimiento Electrónico.

ELE04S GS Automatización y Robótica industrial.

ENA02S GS Centrales Eléctricas.

ENA03S GS Energías Renovables.

IMA01M GM Instalaciones de producción de calor.

IMA02M GM Instalaciones frigoríficas y de climatización.

IMA03M GM Mantenimiento electromecánico.

IMA02S GS Mantenimiento de instalaciones térmicas y de fluidos.

IMA03S GS Mecatrónica industrial.

SAN07S GSTécnico Superior en Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear.

SAN01S GS Técnico Superior en Audiología Protésica.

SAN02S GS Técnico Superior en Prótesis Dentales.

SAN04S GS Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico.

Requisitos previos del profesorado asistente: Conocimientos básicos en electricidad y electrónica.

Objetivos:

  • • Describir las características más relevantes del sector de la tecnología sanitaria.
  • • Introducir los aspectos básicos de la gestión y el mantenimiento de la tecnología sanitaria.
  • • Presentar las características técnicas y funcionales de los principales equipos de diagnóstico y de terapia.
  • • Describir las instalaciones asociadas a los equipos electromédicos, así como la recpeción y puesta en marcha de los mismos.
  • • Explicar e implementar los protocolos de mantenimiento preventivo de los electromómedicos más representativos de cada familia.

Contenidos:

  • 1. Introducción al sector de la tecnología sanitaria.
  • 2. Gestión y mantemiento de tecnología saniaria.
  • 3. Carácterísticas técnicas y funcionales de equipos de dignóstico y terapia.
  • 4. Instalación, recepción y puesta en marcha de los equipos electromédicos.
  • 5. Mantenimiento previento de equipos electromedicos representativos.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo Competencia en innovación y mejora X Competencia
  • lingüístico – comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional

EOC0122CL - SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA. QGIS APLICADO A URBANISMO Y CATASTRO.

Nivel: Inicial Nº horas: 30 Plazas: 20 Fecha de realización: del 1 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: El curso se realizará a través de plataforma con conexión síncrona de todos los profesores participantes y los ponentes del curso.

Especialidades preferentes:

104 Construcciones Civiles y Edificación.

212 Oficina de Proyectos de Construcción.

Ciclos Formativos Asociados:

EOC02S - CFGS Proyectos de Obra Civil.

EOC01S - CFGS Proyectos de Edificación.

Objetivos:

  • • Conocer la interfaz de QGIS.
  • • Descargar y manejar datos espaciales y urbanísticos en formato vectorial y ráster.
  • • Georreferenciar planos escaneados. Digitalizar y editar datos espaciales.
  • • Generar datos espaciales con QGIS. Crear cartografía desde cero. Diseñar y generar mapas.
  • • Comprender la relación entre los SIG y la tecnología de la realidad aumentada.

Contenidos:

  • 1. Introducción a los SIG. QGIS, herramientas y plugins.
  • 2. Fuentes de datos de descarga gratuita y cartografía oficial. Conexión a servicios WMS.
  • 3. Trabajo con ficheros CAD descargados. Sistemas de coordenadas.
  • 4. Generación de Modelos Digitales del Terreno y modelado 3D. Implementación de realidad aumentada.
  • 5. Generación de cartografía urbana desde cero con QGIS: parcelario, infraestructuras urbanas.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico –
  • comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional X

FME0122CL – SOLDADURA DE ACERO INOXIDABLE, ALUMINIO Y ACERO AL CARBONO, Procesos MIG, MAG, TIG.

Nivel: Inicial Nº horas: 30 Plazas: 16 Fecha de realización: del 11 al 15 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Valladolid.

Especialidades preferentes:

Código: 211. Denominación: Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas.

Código: 228. Denominación: Soldadura.

Código: 205. Denominación: Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y Fluidos.

Código: 112. Denominación: Organización y Proyectos de Fabricación Mecánica.

Código: 113 Denominación: Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos.

Ciclos Formativos Asociados:

FME02B. Fabricación de Elementos Metálicos.

FME01B. Fabricación y Montaje.

FME03M. Conformado por Moldeo de Metales y Polímeros.

FME01M. Mecanizado.

FME02M. Soldadura y Calderería.

FME02S. Construcciones Metálicas.

FME03S. Diseño en Fabricación Mecánica.

FME01S. Programación de la Producción en Fabricación Mecánica.

IMA02M. Instalaciones Frigoríficas y de Climatización.

IMA01M. Instalaciones de Producción de Calor.

IMA03M. Mantenimiento Electromecánico IMA03M.

IMA01SDesarrollo de Proyectos de Instalaciones Térmicas y de Fluidos.

IMA02S. Mantenimiento de Instalaciones Térmicas y de Fluidos.

IMA03S. Mecatrónica Industrial.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Objetivos:

  • • Entender los principios de la soldadura MIG/MAG y TIG, aplicados a la didáctica en FP.
  • • Adquirir destreza en los procesos de soldadura MIG/MAG y TIG aplicados a la didáctica en FP.
  • • Disponer de ejemplos de prácticas para el taller en los procesos de soldadura MIG/MAG y TIG en FP.
  • • Conocer los criterios que se suelen seguir en la evaluación de las prácticas de soldadura MIG/MAG y TIG en FP.

Contenidos:

  • 1. Fundamentos para los distintos procesos de soldeo y materiales a soldar.
  • 2. Equipos de soldadura y consumibles para los distintos procesos de soldadura y materiales a soldar.
  • 3. Regulación correcta de los equipos para los distintos procesos de soldeo, posiciones y materiales a soldar.
  • 4. Prácticas de soldadura para los distintos procesos de soldeo y materiales a soldar.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo Competencia en innovación y mejora Competencia
  • lingüístico – comunicativa Competencia digital (TIC) Competencia social – relacional

FME0222CL – Cad 3D, Con INVENTOR.

Nivel: Intermedio Nº horas: 30 Plazas: 15 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: León/Valladolid/Zamora.

Especialidades preferentes:

211. Denominación: Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas.

228. Denominación: Soldadura.

205. Denominación: Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y Fluidos.

112. Denominación: Organización y Proyectos de Fabricación Mecánica.

113 Denominación: Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos.

Ciclos Formativos Asociados:

FME02B. Fabricación de Elementos Metálicos.

FME01B. Fabricación y Montaje.

FME03M. Conformado por Moldeo de Metales y Polímeros.

FME01M. Mecanizado.

FME02M. Soldadura y Calderería.

FME02S. Construcciones Metálicas.

FME03S. Diseño en Fabricación Mecánica.

FME01S. Programación de la Producción en Fabricación Mecánica.

IMA02M. Instalaciones Frigoríficas y de Climatización.

IMA01M. Instalaciones de Producción de Calor.

IMA03M. Mantenimiento Electromecánico IMA03M.

IMA01S. Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Térmicas y de Fluidos.

IMA02S. Mantenimiento de Instalaciones Térmicas y de Fluidos.

IMA03S. Mecatrónica Industrial.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Objetivos:

  • • Entender la secuencia de trabajo que se utiliza en los programas de modelado CAD 3D, desde la generación de los solidos hasta la realización del plano para taller de las piezas diseñandas.
  • • Adquirir destreza en la realización de simulaciones con un programa CAD (Colisiones, resistencia de materiales, etc.).
  • • Aprender a realizar modelado de piezas en chapa, obtener el desarrollo de las mismas.

Contenidos:

  • 1. Repaso general: Repaso general de los procesos de modelado paramétrico 3D..Análisis de propiedades de la geometría.Repaso de montaje y ensamblado de conjuntos mecánicos. Detecciones de colisiones. Cinemática de colisiones físicas.
  • 2. Planos: Planos de despiece y conjunto. Vistas y planos explosionados.
  • 3. Simulación: Simulación de movimientos. Renderizaciones.
  • 4. Operaciones con Chapa: Modelo de chapa.Desarrollos.Operaciones de punzonamiento, corte, pestaña, desahogos, etc.
  • 5. Estructuras: Operaciones básicas de elementos estructurales.Dudas y consultas.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo Competencia en innovación y mejora Competencia
  • lingüístico – comunicativa Competencia digital (TIC) Competencia social – relacional

FOL0122CL - NUEVAS TENDENCIAS EN LA GESTIÓN EMPRESARIAL: PROPÓSITO, SOSTENIBILIDAD Y VALORES 4.0.

Nivel: Avanzado Nº horas: 30 Plazas: 16 Fecha de realización: del 4 al 8 al de julio de 2022.

Localidad de impartición: Salamanca.

Especialidades preferentes:

0105 – Formación y Orientación Laboral.

Ciclos Formativos Asociados:

Todos los ciclos formativos.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Profesorado que imparta FOL, EIE y RET.

Objetivos:

  • • Comprender lo que es la Responsabilidad Social Corporativa (RSC), conocer diferentes ejemplos y el impacto que puede producir en la imagen de la empresa.
  • • Profundizar en lo que son Empresas con propósito. El valor de los stakeholders. Determinar ejemplos de buen gobierno en empresas de sectores productivos afines a la FP.
  • • Conocer lo que son Empresas saludables. Determinar las estrategias más adecuadas para implementar el bienestar en las empresas y el respecto por el medio ambiente.
  • • Determinar recursos para el diseño de proyectos de emprendimiento social en FP. Proyectos alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.Descubrir qué es el Talento 4.0 y Cómo formar profesionales con valores 4.0 y agentes de cambio.
  • • Diseñar mediante una práctica a lo largo del curso un proyecto sobre emprendimiento social utilizando metodologías de emprendimiento ágiles.

Contenidos:

  • 1. La Responsabilidad Social Corporativa (RSC) y el impacto en la imagen de la empresa.
  • 2. Empresas con propósito. Los stakeholders. Ejemplos de buen gobierno en empresas de sectores productivos afines a la FP.
  • 3. Empresas saludables. Estrategias más adecuadas para implementar el bienestar en las empresas y el respecto por el medio ambiente.
  • 4. Recursos para el diseño de proyectos de emprendimiento social en FP. Proyectos alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
  • 5. Talento 4.0: Cómo formar profesionales con valores 4.0 y agentes de cambio.
  • PRÁCTICA: Desarrollo de un proyecto sobre emprendimiento social, utilizando metodologías de emprendimiento ágiles.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal X Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo X Competencia en innovación y mejora X Competencia
  • lingüístico – comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional

OBSERVACIONES:

Se sentarán las bases para el desarrollo de un proyecto sobre emprendimiento social, utilizando metodologías de emprendimiento ágiles.

FOL0222CL HERRAMIENTAS DIGITALES APLICADAS A LA DOCENCIA EN LA ESPECIALIDAD DE FOL Y PARA LA EVALUACIÓN.

Nivel: Intermedio Nº horas: 30 Plazas: 16 Fecha de realización: del 4 al 8 al de julio de 2022.

Localidad de impartición: Valladolid.

Especialidades preferentes:

0105 – Formación y Orientación Laboral.

Ciclos Formativos Asociados:

Todos los ciclos formativos.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Profesorado que imparta FOL, EIE y RET, con conocimientos básicos en ofimática y similares.

Objetivos:

  • • Utilizar herramientas digitales que ayuden en la enseñanza y el desarrollo del pensamiento crítico de las materias relacionadas con FOL y EIE.
  • • Aprender de forma eficaz herramientas de creación de contenidos que puedan ser utilizadas por los estudiantes en su vida profesional y mejorando sus oportunidades laborales.
  • • Manejar diferentes recursos digitales para el profesorado que pueden utilizar posteriormente en el aula para facilitar la comprensión de conceptos e ideas.
  • • Conocer las principales herramientas digitales para poder evaluar.
  • • Conocer variedad de recursos digitales aplicados a la docencia que contribuyan a gammificar y hacer más ameno el aprendizaje en el aula.

Contenidos:

  • 1. Herramientas digitales para la creación de contenidos previa a las clases.
  • La importancia del PLE: Feedly. Creación de infografías con Canva. Creación de contenidos con Genially. Automatización de tareas y creación de plantillas en Excel 365. Creación de contenidos en Word 365.Realización de presentaciones y vídeos explicativos con PowerPoint y Prezzi. Uso educativo para compartir documentos y trabajar de forma colaborativa mediante OneDrive.
  • 2. Herramientas digitales durante las clases y la evaluación.
  • Apps para el trabajo colaborativo y la creación de mapas mentales con Jamboard/Miro/Mural. Comunicación profesional mediante el vídeo a través de Flipgrid. Evaluación divertida mediante Kahoot. El Metaverso y la Realidad virtual en el aula. Herramientas de realidad aumentada y uso de gafas 3D.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo X Competencia en innovación y mejora X Competencia
  • lingüístico – comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional

OBSERVACIONES:

El curso no está recomendado a aquellos docentes con conocimientos avanzados en apps educativas y ofimática en general (paquete office 365).

FOL0322CL - DE LA IDEA AL PROYECTO EMPRESARIAL CON DESING THINKING Y LEAN STARTUP Y SU MONETIZACIÓN EN EL PLAN.

Nivel: Avanzado Nº horas: 30 Plazas: 16 Fecha de realización: del 4 al 8 al de julio de 2022.

Localidad de impartición: Valladolid.

Especialidades preferentes:

0105 – Formación y Orientación Laboral.

Ciclos Formativos Asociados:

Todos los ciclos formativos.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Profesorado que imparta EIE y coordinadores/as de APEs.

Objetivos:

  • • Apostar por el desarrollo de las destrezas personales y profesionales.La creatividad, el talento y los valores emprendedores del profesorado de FP.
  • • Fomentar el pensamiento creativo en alumnado de FP.
  • • Desarrollar espacios creativos a las APE,s.
  • • Dinamizar el emprendimiento entre el alumnado de FP.
  • • Dotar de recursos y conocimiento al profesorado en metodologías ágiles para su traslado en el aula.

Contenidos:

  • 1. Design Thinking y Team Building Presencial y Virtual.
  • 2. Mercado y Competencia (Océanos Azules).
  • 3. Diseño de Modelos de Negocio Innovadores (Lean Startup).
  • 4. Desarrollo de Cliente y Desarrollo de Producto Ágil.
  • 5. Final Round (Demo Day).Bonus Truck: El Plan Económico – Financiero.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo X Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico –
  • comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional X

HOT 0122CL – COCINA DE PROXIMIDAD, PRODUCTOS Y PRODUCTORES LOCALES.

Nivel: Avanzado Nº horas: 30 Plazas: 16 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Zamora.

Especialidades preferentes:

201 - Cocina y Pastelería.

Ciclos Formativos Asociados:

HOT01M - Cocina y gastronomía.

HOT04S - Dirección de cocina.

HOT01B - FP Básica cocina y restauración.

Objetivos:

  • • Identificar los productos locales nuevos y los tradicionales. Conocer las características organolépticas de los productos de Castilla y León.
  • • Aplicar las técnicas de preelaboración a los productos locales de la CCAA. Utilizar y emplear técnicas culinarias y de conservación en los productos locales.
  • • Realizar el montaje de platos con productos locales.
  • • Conocer la cocina de temporada, el calendario de productos locales y cómo obtener el máximo rendimiento del producto en su momento óptimo de consumo.
  • • Ser conocedor de las nuevas tendencias en los restaurantes de la CCAA.

Contenidos:

  • 1. Los amplios recursos gastronómicos de la Ribera. Rio: trucha, el cangrejo y la rana. Legumbres verdes: Hierbas de la Ribera, berro, aliarias y ortiga. Los palomares de Tierra de Campos.
  • 2. Introducción al paisaje culinario de la dehesa y Sierra de Francia. La casquería del ibérico. Recolectores del entorno: Sierra de Francia, Chacinas caseras.
  • 3. Introducción a cocina de las hierbas. La filosofía de la cocina local. Producto y productores. Estacionalidad de los productos vegetales.Técnicas culinarias en la cocina vegetal.
  • 4. Introducción al ovino. El ovino en Castilla y León La calidad del ovino y la 4º GAMA. Los nuevos cortes del ovino. Las marinadas. El cocinado del ovino. Montaje de platos tradicionales y vanguardistas.

Competencias:

  • Competencia científica Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo X Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico –
  • comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional

HOT 0222CL - ANÁLISIS DE VINOS ITALIANOS, QUESOS DE ITALIA, CERVEZAS Y NUEVAS TENDENCIAS EN EL SERVICIO DE SALA.

Nivel: Avanzado Nº horas: 30 Plazas: 16 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Zamora.

Especialidades preferentes:

226 - Servicios de Restauración (PTFP).

Ciclos Formativos Asociados:

HOT01B - FP Cocina y Restaurante.

HOT02M - Servicios de Resturación.

HOT05S - Dirección de Servicios de Restauración.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Objetivos:

  • • Identificar y analizar los diversos vinos de las diferentes regiones de Italia.
  • • Diferenciar los procesos de elaboración de los quesos italianos.
  • • Conocer las diferentes cervezas del mundo así como sus procesos de elaboración.
  • • Distinguir las nuevas tendencias del servicio de sala.
  • • Participar de forma activa en la construcción del aprendizaje propio en relación a los vinos, quesos italianos, cervezas del mundo y las tendencias actuales del servicio.

Contenidos:

  • 1. Vinos: cata y análisis sensoriales de las diferentes zonas de los vinos italianos.
  • 2. Conocimiento del proceso de elaboración de los quesos italianos.
  • 3. Cata de diferentes quesos italianos, servicio y armonías.
  • 4. Aproximación a las diferentes cervezas del mundo.
  • 5. Desarrollo del conocimiento en las nuevas tendencias del servicio de sala.

Competencias:

  • Competencia científica Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo X Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico –
  • comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional

HOT 0322CL - GESTIÓN HOTELERA.

Nivel: Avanzado Nº horas: 30 Plazas: 16 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Zamora.

Especialidades preferentes:

106 - Hosteleria y Turismo.

Ciclos Formativos Asociados:

HOT03S - Guía, información asistencia turística.

HOT01S - Gestión de alojamientos turísticos.

HOT02S - Agencias de viajes y gestión de eventos.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Objetivos:

  • • Conocer la organización de un hotel y posibles estructuraciones.
  • • Planificar y dirigir un establecimiento hotelero.
  • • Conocer los diferentes departamentos, su operativa y procesos de cada uno de ellos para conocer sus necesidades y resolverlas de la manera más óptima.
  • • Conocer los ratios de hostelería más habituales, para entender qué nos indica cada uno de ellos y cómo optimizarlo.

Contenidos:

  • 1. La empresa hotelera y su organización.
  • 2. El negocio del alojamiento turístico.
  • 3. Revenue Managem ent y distribucion hotelera.
  • 4. Tecnología para la Gestión de Alojamientos.

Competencias:

  • Competencia científica Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia X
  • Competencia en trabajo en equipo X Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico –
  • comunicativa Competencia digital (TIC) Competencia social – relacional

IFC0122CL SEGURIDAD Y DISPONIBILIDAD EN ENTORNOS MICROSOFT.

Nivel: Intermedio Nº horas: 35 Plazas: 16 Fecha de realización: del 04 al 08 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Segovia.

Especialidades preferentes:

227 – Sistemas y Aplicaciones Informáticas.

107 – Informática.

Ciclos Formativos Asociados:

IFC01S - Administración de Sistemas Informáticos en Red.

IFC01M - Sistemas Microinformáticos y Redes.

IFC02S - Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.

IFC03S - Desarrollo de Aplicaciones WEB.

IFC01B - Informática y Comunicaciones.

IFC02B - Informática de Oficina.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Imprescindibles:

  • – Conocimientos avanzados de sistemas operativos.
  • – Manejo fluido de la gestión de redes.

Necesarios:

  • – Dominio de la configuración y gestión del sistema operativo Windows Ser-ver.
  • – Experiencia en la implementación y desarrollo de redes corportivas.

Objetivos:

  • • Adoptar pautas y prácticas de tratamiento seguro de la información.
  • • Implantar mecanismos de seguridad activa.
  • • Implantar técnicas seguras de acceso remoto.
  • • Implantar cortafuegos y servidores «proxy».
  • • Implantar soluciones de alta disponibilidad.

Contenidos:

  • 1. Implantación de mecanismos de seguridad activa: Ataques, detección, ac-tividad, protección, cuentas, credenciales, LAPS, Just Enough, Malware, SMC, cifrado y BitLocker.
  • 2. Implantación de técnicas de acceso remoto. Seguridad perimetral: RAS, VPN y RADIUS.
  • 3. Protección del tráfico de red con cortafuegos y cifrado: Cotafuegos y Proxy, IPSec y SMB.
  • 4. Implantación de soluciones de alta disponibilidad: LB, virtualización, tolerancia a errores.
  • 5. Planes de respaldo, emergencia y recuperación: Windows Backup, Azure Backup, Hyper-V Replica y Azure Site Recovery.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo X Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico –
  • comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional

IFC0222CL - PROGRAMACIÓN MULTIMEDIA Y JUEGOS CON UNITY 3D.

Nivel: Intermedio Nº horas: 35 Plazas: 16 Fecha de realización: del 04 al 08 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Segovia.

Especialidades preferentes:

107 – Informática.

227 – Sistemas y Aplicaciones Informáticas.

Ciclos Formativos Asociados:

IFC02S - Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.

FC03S - Desarrollo de Aplicaciones WEB.

IFC01S - Administración de Sistemas Informáticos en Red.

IFC01M - Sistemas Microinformáticos y Redes.

IFC01B - Informática y Comunicaciones.

IFC02B - Informática de Oficina.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Imprescindibles:

  • – Conocimientos avanzados de programación.
  • – Destreza en el manejo de nuevas tecnologías.

Necesarios:

  • – Gestión de interfaces visuales.
  • – Técnicas de diseño visual.

Objetivos:

  • • Aprender las nociones básicas para poder diseñar y programar un videojuego o aplicaciones multimedia.
  • • Comprender la metodología de desarrollo seguida en la programación de vi-deojuegos con Unity 3D.
  • • Comprender los conceptos principales en el diseño de entornos 3D.
  • • Programar un primer videojuego básico, de forma guiada.
  • • Desarrollo para nuevas tecnologías como Realidad Aumentada, Virtual o Mixta y entornos interactivos.

Contenidos:

  • 1. Conceptos básicos. Entornos 3D: Interfaz, Game Objects, Componentes, Materiales, Shaders, Prefabs, Tags, Entornos y conceptos de escenas.
  • 2. Programación de scripts. Interfaces: Comportamientos, ciclo de vida de un script, vectores, componentes, corrutinas, listas, sistema de anclas, Canvas, botones, imágenes y texto.
  • 3. Archivos multimedia. Comunicación con el servidor: imágenes, audios, vídeos, vídeos 360, peticiones HTTP basadas en GET y POST y plugins disponibles para trabajar con archivos multimedia.
  • 4. Animaciones: Animator Controller para creación de animaciones.
  • 5. Lighting y Building: La iluminación de los entornos 3D, tipos de fuentes de luz, modos de iluminación, skybox, aplicación multiplataforma, creación de Asset Bundles, uso de la Asset Store, panel de Build y Settings.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo X Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico –
  • comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional

IFC0322CL - PROGRAMACIÓN PARA DISPOSITIVOS MÓVILES.

Nivel: Intermedio Nº horas: 60 Plazas: 25 Fecha de realización: del 04 al 22 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Curso On Line.

Especialidades preferentes:

107 – Informática.

227 – Sistemas y Aplicaciones Informáticas.

Ciclos Formativos Asociados:

IFC02S - Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.

FC03S - Desarrollo de Aplicaciones WEB.

IFC01S - Administración de Sistemas Informáticos en Red.

IFC01M - Sistemas Microinformáticos y Redes.

IFC01B - Informática y Comunicaciones.

IFC02B - Informática de Oficina.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Imprescindibles:

  • – Conocimientos avanzados de programación. Dominio de XML, CSS y JavaSCRIPT.
  • – Destreza en el manejo de sistemas operativos de dispositivos móviles.

Necesarios:

  • – Gestión de interfaces visuales.
  • – Conocimientos de diseño visual.

Objetivos:

  • • Aplicar tecnologías de desarrollo para dispositivos móviles.
  • • Evaluar características y capacidades.
  • • Desarrollar aplicaciones para dispositivos móviles.
  • • Analizar y emplear tecnologías y librerías específicas.

Contenidos:

  • 1. Introducción a los dispositivos móviles y a Android: Tipos de aplicaciones móviles, componentes de un dispositivo móvil, familias de dispositivos, entorno de desarrollo, fundamentos de las aplicaciones, interface de usu-ario y recursos de aplicación.
  • 2. Temas avanzados de Android: Datos, mapas y GPS, sensors, multimedia, widgets, servicios web y bluetooth.
  • 3. Publicación y Markets: Estudio inicial de mercado, aplicaciones similares y diferenciación, despliegue, versiones, actualizaciones y modelos de negocio.
  • 4. Gestion de proyectos móviles: Metodologías tradicionales y metodologías ágiles, selección de plataforma y público, seguimiento y mantenimiento.
  • 5. Módulo iPhone: Introducción a la familia IOS, entorno de trabajo y aplica-ciones básicas.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo X Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico –
  • comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional

IMA0122CL– LABORATORIOS VIRTUALES Y MODELADO DE SISTEMAS MECATRÓNICOS MEDIANTE CIROS® MECHATRONICS, FLUIDSIM®, TIA PORTAL® Y WINCC®.

Nivel: Inicial Nº horas: 30 Plazas: 15 Fecha de realización: del 11 al 15 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Zamora.

Especialidades preferentes:

112. Denominación: Organización y Proyectos de Fabricación Mecánica.

Ciclos Formativos Asociados:

FME01M. Mecanizado.

FME03S. Diseño en Fabricación Mecánica.

FME01S. Programación de la Producción en Fabricación Mecánica.

IMA03M. Mantenimiento Electromecánico IMA03M.

IMA03S. Mecatrónica Industrial.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Conocimientos básicos de TIA PORTAL.

Objetivos:

Con esta formación se pretende que los alumnos alcancen los conocimientos para desarrollar de forma satisfactoria los siguientes objetivos:

  • • Conocer la existencia de diversos softwares industriales para simulación virtual de distintos procesos reales sin la necesidad de estar físicamente delante de un sistema mecatrónico.
  • • Realizar los ajustes básicos en el software de simulación virtual y modelado CIROS®, así como la interconexión entre CIROS® y el software de programación TIA PORTAL® (y su simulador PLCSIM®/PLCSIM Advance®), para preparar de manera óptima la formación práctica en el laboratorio de aprendizaje.
  • • Configurar con un PC simulaciones 3D realistas, incluso de sistemas complejos, experimentando la dinámica de movimiento de los sistemas mecatrónicos en la realidad virtual y recabando la información de dichos sistemas (sensores) mediante sistemas OPC para llevarlos a la entrada de un sistema programable (en este caso también simulado).
  • • Iniciar a los alumnos en la simulación virtual y modelado de sistemas mecatrónicos, para introducirse en los cambiantes hábitos de trabajo y aprendizaje de la actualidad, para reducir costes y optimizar los tiempos de las puestas en marcha de dichos sistemas.

Contenidos:

  • 1. Instalación de CIROS®Mechatronics, FLUIDSIM®, TIA PORTAL® y PLCSIM®/PLCSIM Advance®.
  • 2. Funciones auxiliares para preparar los puestos de trabajo en el PC.
  • 3. El sistema CIROS® Mechatronics.
  • 4. Exploración de modos de funcionamiento de ESTRUCTURAS MPS ESTANDAR y de otros componentes de la instalación.
  • 5. integración de CIROS®MECHATRONICS Y FLUIDSIM® en la programación de PLC`S mediante TIA PORTAL®.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal X Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro X Competencia en gestión de la convivencia X
  • Competencia en trabajo en equipo X Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico –
  • comunicativa X Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional X

IMA0222CL - MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE LOS SISTEMAS OLEO HIDRÁULICOS INDUSTRIALES.

Nivel: Inicial Nº horas: 30 Plazas: 16 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Medina del Campo.Valladolid.

Especialidades preferentes:

211. Denominación: Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas.

228. Denominación: Soldadura.

205. Denominación: Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y Fluidos.

112. Denominación: Organización y Proyectos de Fabricación Mecánica.

113. Denominación: Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos.

Ciclos Formativos Asociados:

FME02B. Fabricación de Elementos Metálicos.

FME01B. Fabricación y Montaje.

FME03M. Conformado por Moldeo de Metales y Polímeros.

FME01M. Mecanizado.

FME02M. Soldadura y Calderería.

FME02S. Construcciones Metálicas.

FME03S. Diseño en Fabricación Mecánica.

FME01S. Programación de la Producción en Fabricación Mecánica.

IMA02M. Instalaciones Frigoríficas y de Climatización.

IMA01M. Instalaciones de Producción de Calor.

IMA03M. Mantenimiento Electromecánico.

IMA01S. Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Térmicas y de Fluidos.

IMA02S. Mantenimiento de Instalaciones Térmicas y de Fluidos.

IMA03S. Mecatrónica Industrial.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Objetivos:

  • • Conocer los elementos esenciales de la teoría y aplicación de sistemas hidráulicos, aplicados al accionamiento de máquinas y al control industrial, aplicados a la didáctica en FP.
  • • Adquirir los conocimientos necesarios para seleccionar, instalar, operar y mantener circuitos hidráulicos y neumáticos simples, así como resolver problemas relativos a ellos, aplicados a la didáctica en FP.
  • • Conocer la manera de diagnosticar y resolver averías y problemas relativos a los sistemas oleohidráulica que se presentan con frecuencia en la práctica industrial, y como aplicarlo a la formación en FP.
  • • Conocer los criterios que se suelen seguir en la evaluación de las prácticas de oleohidráulica en FP.

Contenidos:

  • 1. Fundamentos de Oleohidráulica.
  • 2. Monteje e instalación de automatismos oleohidráulicos.
  • 3. Diagnostico y resolución de averías mas comunes que se presentan en la industria en los sistemas oleohidráulicos.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo X Competencia en innovación y mejora Competencia lingüístico –
  • comunicativa Competencia digital (TIC) Competencia social – relacional

IMP0122CL– MARKETING DIGITAL, TÉCNICAS DE VENTA Y ESCAPARATISMO.

Nivel: Inicial Nº horas: 30 Plazas: 16 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Valladolid.

Especialidades preferentes:

103 – Asesoría y procesos de imagen personal.

203 – Estética.

218 – Peluquería.

Ciclos Formativos Asociados:

IMP01M – Técnico en estética y belleza.

IMP02M – Técnico en peluquería y cosmética capilar.

IMP03S – Técnico superior en asesoría de imagen personal y corporativa.

IMP01S – Técnico superior en estética integral y bienestar.

IMP02S – Técnico superior en estilismo y dirección de peluquería.

IMP04S – Técnico superior en caracterización y maquillaje profesional.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Objetivos:

  • • Reconocimiento y aplicación de técnicas de venta.
  • • Fidelización del cliente y resolución de conflictos.
  • • Estudio del escaparate en Imagen Personal.
  • • Desarrollo básico del marketing digital.

Contenidos:

  • 1. Introducción.
  • 2. Marketing digital.
  • 3. Técnicas de venta y habilidades comunicativas.
  • 4. Escaparatismo en la empresa de Imagen Personal.

Competencias:

  • Competencia científica Competencia intra e interpersonal X Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo Competencia en innovación y mejora Competencia lingüístico –
  • comunicativa X Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional X

IMP0222CL – TENDENCIAS ACTUALES EN TRATAMIENTOS ESTÉTICOS.

Nivel: Intermedio Nº horas: 30 Plazas: 16 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Burgos / Salamanca.

Especialidades preferentes:

203 – Estética.

103 – Asesoría y procesos de imagen personal.

218 – Peluquería.

Ciclos formativos asociados:

IMP01S – Técnico superior en estética integral y bienestar.

IMP01M – Técnico en estética y belleza.

IMP01B – F.P. Básica en peluquería y estética.

IMP03S – Técnico superior en asesoría de imagen personal y corporativa.

IMP02M – Técnico en peluquería y cosmética capilar.

IMP02S – Técnico superior en estilismo y dirección de peluquería.

IMP04S – Técnico superior en caracterización y maquillaje profesional.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Objetivos:

  • • Conocer y ejecutar maniobras de maderoterapia corporal.
  • • Conocer maniobras de maderoterapia facial.
  • • Realizar terapia oriental de masaje facial.
  • • Analizar las tendencias del mercado en cosmética para tratamientos y su aplicación.

Contenidos:

  • 1. Introducción.
  • 2. Maderoterapia corporal en tratamientos estéticos.
  • 3. Maderoterapia facial en tratamientos estéticos.
  • 4. Terapias orientales de masaje facial.
  • 5. Tendencia del mercado en cosmética para tratamientos.

Competencias:

  • Competencia científica Competencia intra e interpersonal X Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico –
  • comunicativa Competencia digital (TIC) Competencia social – relacional X

IMP0322CL – CAMBIOS DE FORMA PERMANENTE Y MÉTODO CURLY.

Nivel: Intermedio Nº horas: 30 Plazas: 16 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Palencia.

Especialidades preferentes:

218 – Peluquería.

203 – Estética.

103 – Asesoría y procesos de imagen personal.

Ciclos Formativos Asociados:

IMP02M – Técnico en peluquería y cosmética capilar.

IMP01B – F.P. Básica en peluquería y estética.

IMP02S – Técnico superior en estilismo y dirección de peluquería.

IMP03S – Técnico superior en asesoría de imagen personal y corporativa.

IMP04S – Técnico superior en caracterización y maquillaje profesional.

IMP01S – Técnico superior en estética integral y bienestar.

IMP01M – Técnico en estética y belleza.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Objetivos:

  • • Conocimiento de los cosméticos actuales en las permanentes.
  • • Realización de cambios de forma permanente actuales, alisado.
  • • Realización de cambios de forma permanente actuales, rizado.
  • • Estudio y aplicación del método Curly.

Contenidos:

  • 1. Introducción.
  • 2. Cosméticos actuales en los cambios de forma permanentes.
  • 3. Evolución en las técnicas y sellado de cutícula en el alisado permanente.
  • 4. Montajes actuales de moldeados.
  • 5. Fundamento y realización del Método Curly.

Competencias:

  • Competencia científica Competencia intra e interpersonal X Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico –
  • comunicativa Competencia digital (TIC) Competencia social – relacional X

IMS0122CL – ANIMACIÓN VISUAL Y MUSICAL EN VIVO.

Nivel: Inicial Nº horas: 25 Plazas: 18 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Valladolid.

Especialidades preferentes:

119 - Procesos y Medios de Comunicación.

Ciclos Formativos Asociados:

IMS01S - Técnico en Vídeo Disc-Jockey y Sonido.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Objetivos:

  • • Elaborar catálogos de medios sonoros y visuales para la animación musical y visual en vivo.
  • • Integrar elementos musicales y visuales en composiciones de video.
  • • Instalar y ajustar el equipamiento de vídeo y audio.
  • • Mezclar en directo en sesiones de animación musical y visual.
  • • Programar y ejecutar los efectos de luminotecnia en vivo en sesiones de animación musical y visual.

Contenidos:

  • 1. Desarrollo de técnicas de percepción sonora mediante un software de producción musical para DJ.
  • 2. El rider técnico de animación musical y visual. Conexionado. Monitorización y control.
  • 3. Equipos audiovisuales y su configuración. Equipamiento de alta/baja frecuencia. Proyectores y pantallas LED.
  • 4. Mezcla en directo de archivos de audio y vídeo. Fundido. Sincrónicas. Por corte.
  • 5. Técnicas de integración de piezas audiovisuales. Ajustes y parámetros técnicos. Animación y tracking.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo Competencia en innovación y mejora Competencia lingüístico –
  • comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional

IMS0222CL – GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN PARA TELEVISIÓN.

Nivel: Avanzado Nº horas: 20 Plazas: 20 Fecha de realización: del 11 al 15 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Impartición en modalidad presencial síncrona a través de plataforma.

Especialidades preferentes:

229 - Técnicas y Procedimientos de Imagen y Sonido.

Ciclos Formativos Asociados:

IMS03S - Producción de audiovisuales y espectáculos.

IMS02S - Realización de audiovisuales y espectáculos.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Objetivos:

  • • Analizar las características formales y expresivas de los programas de televisión (ficción, informativos, concursos…).
  • • Conocer el proceso de creación desde el briefing a la emisión en programas de ficción.
  • • Conocer el proceso y las fases de producción de programas informativos.
  • • Conocer el proceso de producción de programas concurso.
  • • Conocer las peculiaridades de la producción en la emisión de programas en directo (deportes...).

Contenidos:

  • 1. La producción de series de ficción desde el briefing a la emission.
  • 2. Estrategias de producción de informativos.
  • 3. Gestión de la producción de programas concurso.
  • 4. La producción y emisión en directo.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico –
  • comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional

INA0122CL–ESTUDIO DE LA VIDA ÚTIL DE LOS ALIMENTOS.

Nivel: Avanzado Nº horas: 35 Plazas: 15 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Burgos/Salamanca.

Especialidades preferentes:

214 Operaciones y equipos de elaboración de productos alimentarios.

116 Procesos en la industria alimentaria.

117 Procesos de diagnóstico clínico y productos ortoprotésico.

219 Procedimientos de diagnóstico clínico y ortoprotésico.

118 Procesos Sanitarios.

220 Procedimientos sanitarios y asistenciales.

102 Análisis y química industrial.

208 Laboratorio.

Ciclos Formativos Asociados:

INA01B Título Profesional Básico en Actividades de Panadería y Pastelería.

INA02B Título Profesional Básico en Industrias Alimentarias.

INA03M Técnico en Elaboración de Productos Alimenticios.

INA01M Técnico en Panadería, Repostería y Confitería.

INA02M Técnico en Aceites de Oliva y Vinos.

INA02S Técnico Superior en Procesos y Calidad en la Industria Alimentaria.

INA01STécnico Superior en Vitivinicultura.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Objetivos:

  • • Conocer la legislación vigente sobre vida útil de los alimentos e interpretarla.
  • • Conocer el reglamento 1169/2011 sobre la información alimentaria facilitada al consumidor.
  • • Predecir la vida útil mediante las características del producto, literatura científica y de los métodos de conservación de alimentos.
  • • Aplicar evaluaciones físico-químico, sensoriales y microbiológicas alterantes a los alimentos.
  • • Realizar un protocolo de vida útil de un alimento.

Contenidos:

  • 1. Vida útil de un alimento: factores que afectan a la vida útil de un alimento, legislación, vida útil reflejada en el etiquetado.
  • 2. Estudios de vida útil de un alimento: Características del producto y literatura científica, evaluaciones físico-químicas, evaluaciones microbiológicas, evaluaciones sensoriales.
  • 3. Diseño de un protocolo de vida útil.
  • 4. Nuevos métodos para prolongar la vida útil de un alimento.
  • 5. Herramientas informáticas en la predicción de la vida útil de un alimento.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal X Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro X Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo X Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico
  • – comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional X

MAM0122CL – CAD-CAM.

Nivel: Inicial Nº horas: 30 Plazas: 18 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Ponferrada (León).

Especialidades preferentes:

204 - Fabricación e instalación de carpintería y mueble.

123 - Procesos y productos en madera y mueble.

Ciclos Formativos Asociados:

MAM01S - Diseño y amueblamiento.

MAM01M/MAM02M - Carpintería y mueble / Instalación y amueblamiento.

MAM01B - FPB Carpintería y mueble.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Pertenecer a los cuerpos anteriores y/o impartir alguno de los ciclos anteriores.

Objetivos:

  • • Conocer la Tecnología CAD-CAM.
  • • Conocer la capacidad de trabajo de la tecnología CAD-CAM.
  • • Analizar tendencias en las máquinas que utilizan esta tecnología.

Contenidos:

  • 1. Análisis de las distintas máquinas que usan CAD-CAM.
  • 2. Diseño asistido por ordenador CAD.
  • 3. Fabricación asistida por ordenador CAM.
  • 4. Fresado de superficies en máquinas de 3 ejes y 5 ejes.
  • 5. Adaptación de la tecnología CAD-CAM al aula.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo X Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico
  • – comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional

QUI0122CL – FABRICACIÓN Y CONTROL DE CALIDAD DE PRODUCTOS FARMACÉUTICOS Y BIOTECNOLÓGICOS.

Nivel: Intermedio Nº horas: 30 Plazas: 16 Fecha de realización: del 1 al 7 de julio de 2022.

Localidad de impartición: El 1 de julio sesión teórica a través de una plataforma y los días 4-7 julio presencial en Salamanca.

Especialidades preferentes:

102 Análisis y química industrial.

208 Laboratorio.

215 Operaciones de procesos.

Otras Especialidades:

116 Procesos en la industria alimentaria.

117 Procesos de diagnóstico clínico y productos ortoprotésicos.

118 Procesos sanitarios.

214 Operaciones y equipos de elaboración de productos alimentarios.

219 Procedimientos de diagnóstico clínico y ortoprotésico.

220 Procedimientos sanitarios y asistenciales.

Ciclos preferentes:

QUI02M Técnico en Operaciones de Laboratorio.

QUI01M Técnico en Planta Química.

QUI01S Técnico Superior en Laboratorio de Análisis y de Control de Calidad.

QUI03S Técnico Superior en Fabricación de Productos Farmacéuticos, Biotecnológicos y Afines.

QUI02S Técnico Superior en Química Industrial.

Otros Ciclos:

SAN02M Técnico en Farmacia y parafarmacia.

SEA03STécnico superior en Química y salud ambiental.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Conocimientos de química y biología (nivel intermedio).

Objetivos:

  • • Conocer y aplicar las NCF en la fabricación y control de formas farmacéuticas.
  • • Formular y controlar formas farmacéuticas estériles: parenterales, oftálmicas y liposomas.
  • • Formular y controlar cápsulas de gelatina.
  • • Formular y controlar comprimidos.
  • • Conocer los fundamentos de la liofilización y aplicarlos a los medicamentos biológicos.

Contenidos:

  • 1. Aplicación de las NCF en la fabricación y control de formas farmacéuticas semisólidas.
  • 2. Formulación y control de calidad de formas farmacéuticas estériles: parenterales y oftálmicos.
  • 3. Formulación y control de cápsulas rígidas.
  • 4. Fabricación y control de comprimidos.
  • 5. Liofilización: interés y aplicación en la industria farmacéutica.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo X Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico
  • – comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional

OBSERVACIONES

Es conveniente asistir al curso en su parte presencial con un dispositivo electrónico (portátil o Tablet).

QUI0222CL - NUESTRO ENTORNO LABORAL: CONOCIENDO EMPRESAS Y PROCEDIMIENTOS.

Nivel: Intermedio Nº horas: 30 Plazas: 20 Fecha de realización: del 1 al 12 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Curso mixto: con sesiones a través de plataforma - síncronas y asíncronas y sesiones presenciales en Zamora.

Especialidades preferentes:

102 Análisis y química industrial.

208 Laboratorio.

215 Operaciones de procesos.

Otras Especialidades:

116 Procesos en la industria alimentaria.

117 Procesos de diagnóstico clínico y productos ortoprotésicos.

118 Procesos sanitarios.

214 Operaciones y equipos de elaboración de productos alimentarios.

219 Procedimientos de diagnóstico clínico y ortoprotésico.

220 Procedimientos sanitarios y asistenciales.

Ciclos preferentes:

QUI02M Técnico en Operaciones de Laboratorio.

QUI01M Técnico en Planta Química.

QUI01S Técnico Superior en Laboratorio de Análisis y de Control de Calidad.

QUI03S Técnico Superior en Fabricación de Productos Farmacéuticos, Biotecnológicos y Afines.

QUI02S Técnico Superior en Química Industrial.

Otros Ciclos:

SAN02M Técnico en Farmacia y parafarmacia.

SEA03STécnico superior en Química y salud ambiental.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Conocimientos de química y biología (nivel básico).

Objetivos:

  • • Conocer trabajadores de empresas e instituciones que sean potenciales salidas laborales para nuestros/as alumnos/as.
  • • Conocer procesos que se llevan a cabo en empresas e instituciones relacionadas con la familia química (y familias profesionales afines).
  • • Entender algunos procedimientos que rigen el día a día de empresas e instituciones de sectores químico, farmacéutico, alimentario, etc.
  • • Contribuir al acercamiento entre el mundo académico y el mundo empresarial.
  • • Fomentar la cultura emprendedora.

Contenidos:

  • 1. Salidas laborales de los/as alumnos/as tras su formación en ciclos de la familia profesional química (y potencialmente otras familias profesionales afines).
  • 2. Acercamiento a personal que trabaja en empresas e instituciones relacionadas con la familia química (y familias profesionales afines).
  • 3. Procesos industriales tecnológicos.
  • 4. Procedimientos de trabajo en laboratorios y plantas industriales.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal X Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo X Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico
  • – comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional X

OBSERVACIONES

Se tratará de realizar jornada de intercambio de experiencias con personal de las empresas e instituciones de la familia profesional química (y otras familias afines), así como la visita a alguna empresa/institución de nuestra región (pudiendo ser dicha visita fuera de la localidad preferente de celebración).

SAN0122CL – ACTUALIZACIÓN EN TÉCNICAS DE ASISTENCIA SANITARIA INICIAL Y LOGÍSTICA EN SITUACIONES DE EMERGENCIAS SANITARIAS.

Nivel: Intermedio Nº horas: 25 Plazas: 20 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: León.

Especialidades preferentes:

220 - Procedimientos sanitarios y asistenciales.

118 - Procesos sanitarios.

Ciclos Formativos Asociados:

SAN01M Técnico en emergencias sanitarias.

SEA01M Técnico en emergencias y protección civil.

SAN02M Técnico en farmacia y parafarmacia.

SAN21 Técnico en cuidados auxiliares de enfermería.

Objetivos:

  • • Perfeccionar la aplicación de técnicas de asistencia sanitaria inicial en situaciones de emergencias.
  • • Actualizar los conocimientos sobre procedimientos de actuación en situaciones de emergencias con atención a múltiples víctimas y en catástrofes.
  • • Aprender a planificar el despliegue organizativo en situaciones de emergencias.
  • • Adquirir competencias en el apoyo psicológico y social en situaciones de crisis.

Contenidos:

  • 1. Técnicas de asistencia sanitaria inicial en situaciones de emergencias: reconocimiento y valoración de las funciones vitales: compromiso respiratorio, compromiso circulatorio, compromiso neurológico. Aplicación de técnicas de soporte vital básico.
  • 2. Procedimientos de actuación en la atención a múltiples víctimas: evaluación inicial del escenario y valoración de los riesgos. Triaje. La cadena de supervivencia. Transmisión de información al centro coordinador de urgencias. Control de los primeros intervinientes, control del flujo de vehículos.
  • 3. Situaciones especiales de emergencia: las catástrofes. Actuación sanitaria. Coordinación de la evacuación de víctimas. Manejo de cadáveres en catástrofes.
  • 4. Despliegues organizativos sanitarios en situaciones de emergencias: suministro de materiales, comunicaciones, evacuaciones.
  • 5. Técnicas de apoyo psicológico y social en situaciones de crisis.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal X Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia X
  • Competencia en trabajo en equipo X Competencia en innovación y mejora X Competencia
  • lingüístico – comunicativa Competencia digital (TIC) Competencia social – relaciona X

SAN0222CL - PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO EN SALAS BLANCAS.

Nivel: Intermedio Nº horas: 25 Plazas: 20 Fecha de realización: del 04 al 08 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Los días 04, 05, 06 y 07 de julio serán sesiones síncronas a través de una plataforma y el día 08 de julio presencial en León.

Especialidades preferentes:

117 – Procesos diagnósticos clínicos y productos ortoprotésicos.

118 - Procesos sanitarios.

219 – Procedimientos diagnósticos y ortoprotésicos.

220 - Procedimientos sanitarios y asistenciales.

Otras Especialidades:

102 - Análisis y química industrial.

208 – Laboratorio.

215 - Operaciones de procesos.

Ciclos Formativos Asociados:

SAN08S Técnico superior en laboratorio clínico y biomédico.

SAN04S Técnico superior en anatomía patológica y citodiagnóstico.

SAN02M Técnico en farmacia y parafarmacia.

SAN21 Técnico en cuidados auxiliares de enfermería.

SEA03S Técnico superior en química y salud ambiental.

QUI01S Técnico superior en laboratorio de análisis y de control de calidad.

QUI03S Técnico superior en fabricación de productos farmacéuticos, biotecnológicos y afines.

QUI02M Técnico en operaciones de laboratorio.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Objetivos:

  • • Conocer los fundamentos del diseño y funcionamiento de las salas blancas.
  • • Tomar conciencia de las posibles fuentes de contaminación y de las medidas necesarias para su prevención.
  • • Aproximación a los procedimientos de control de calidad establecidos para las salas blancas y su normativa de referencia.
  • • Conocer los procedimientos de trabajo en las salas blancas, distinguiendo salas de producción y salas blancas de control de calidad.
  • • Aprender las técnicas a aplicar cuando se trabaja en salas blancas.

Contenidos:

  • 1. Clasificación de agentes biológicos. Niveles de seguridad biológica. Tipos de contaminantes en sala blanca.
  • 2. Clases de salas blancas. Estructura y diseño de salas blancas. Equipos para la creación de ambientes controlados. Cabinas y aisladores.
  • 3. Normas de comportamiento y vestimenta. Higiene y técnicas asépticas. Técnicas de limpieza y desinfección. Productos y materiales de limpieza.
  • 4. Monitorización de salas blancas. Control microbiológico y fisico-químico. Esterilización, filtración, radiación. Control de calidad.
  • 5. Normativa de referencia para salas blancas: GMP, GLP y otros sistemas de certificación y acreditación de calidad en laboratorios. Análisis y evaluación de salas blancas.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal X Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo Competencia en innovación y mejora X Competencia
  • lingüístico – comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional X

SAN0322CL– LABORATORIOS VIRTUALES DE BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR.

Nivel: Intermedio Nº horas: 25 Plazas: 20 Fecha de realización: del 4 al 12 de julio de 2022.

Localidad de impartición: plataforma - sesiones síncronas.

Especialidades preferentes:

117 - Procesos diagnósticos clínicos y productos ortoprotésicos.

219 - Procedimientos de diagnóstico clínico y ortoprotésico.

Otras Especialidades:

102 - Análisis y química industrial.

208 – Laboratorio.

Ciclos Formativos Asociados:

SAN08S Técnico superior en laboratorio clínico y biomédico.

QUI01S Técnico superior en laboratorio de análisis y control de calidad.

Objetivos:

  • • Conocer los modelos alternativos a las prácticas de laboratorio presenciales y su utilidad.
  • • Adquirir competencias en el uso de los laboratorios clínicos virtuales, orientado a su posterior aplicación a la realización de simulaciones en el aula.
  • • Realizar prácticas de bioquímica y biología molecular en una plataforma de laboratorio virtual.
  • • Planificar y diseñar prácticas de bajo coste usando laboratorios virtuales para el ámbito de la formación profesional sanitaria.

Contenidos:

  • 1. Introducción al entorno de un laboratorio clínico virtual, sus recursos y herramientas virtuales.
  • 2. Desarrollo de prácticas guiadas de bioquímica en un laboratorio virtual, orientadas estas actividades a su posterior aplicación a la realización de simulaciones en el aula.
  • 3. Desarrollo de prácticas guiadas de biología molecular en un laboratorio virtual, para su posterior aplicación en el aula.
  • 4. Aplicación del método científico a través de laboratorios virtuales, incluyendo la manipulación de variables para hacer comparaciones.
  • 5. Elaboración por parte del profesorado de un guión de prácticas dirigido a la puesta en marcha de una actividad en el aula.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico –
  • comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional

SSC0122CL - CREATIVIDAD, ARTETERAPIA Y NUEVAS PEDAGOGÍAS.

Nivel: Intermedio Nº horas: 30 Plazas: 30 Fecha de realización: del 1 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: el día 1 de julio la sesión será teórica a través de una plataforma – síncrona y las sesiones más prácticas serán presenciales en Valladolid del 4 al 8 de julio.

Especialidades preferentes:

225 Servicios socioculturales y a la Comunidad.

108 Intervención Sociocomunitaria.

Ciclos Formativos Asociados:

CFGS Educación Infantil.

CFGM Atención a personas en situación de dependencia.

CFGS Integración Social.

CFGS Animación Sociocultural y Turística.

CFGS Promoción de la igualdad de género.

Objetivos:

  • • Descubrir el valor educativo de la creatividad mediante la educación de la mirada, expresión personal, pensamiento crítico, variedad técnica.
  • • Respeto a la diversidad inherente a cualquier colectivo humano: escuchar todas las voces. Trabajos cooperativos como estrategia de inclusión. Diferenciar los estereotipos de género: mirar y ser mirado.
  • • Relacionar creatividad y naturaleza: vuelta a la naturaleza desde el aula. Escuelas bosque.
  • • Conocer diferentes estrategias de arteterapia en el ámbito de la inclusión social y educativa.
  • • Poner en práctica pedagogías alternativas.

Contenidos:

  • 1. El proceso creativo y educación. Educación de la creatividad y pensamiento divergente. Creatividad de los alumnos, no de los docentes: el valor de las propuestas abiertas: educación de la mirada, expresión personal, pensamiento crítico, variedad técnica. Estereotipos de género: mirar y ser mirado.
  • 2. Creatividad y naturaleza.
  • 3. El proceso de la arteterapia: autoconocimiento, la máscara, aprendiendo a ser nuestros propios padres, entrega.

Competencias:

  • Competencia científica Competencia intra e interpersonal X Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo X Competencia en innovación y mejora X Competencia
  • lingüístico – comunicativa Competencia digital (TIC) Competencia social – relacional X

TMV0122CL– DIAGNÓSTICO DE AVERÍAS EN VEHÍCULOS ELÉCTRICOS.

Nivel: Avanzado Nº horas: 25 Plazas: 15 Fecha de realización: del 5 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Valladolid.

Especialidades preferentes:

111 - Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos.

209 - Mantenimiento de vehículos.

Ciclos Formativos Asociados:

TMV02M Electromecánica de vehículos.

TMV01S Automoción.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Objetivos:

  • • Caracterizar las necesidades del vehículo eléctrico y sus componentes.
  • • Caracterizar las alternativas al motor de combustión.
  • • Localizar las averías propias del vehículo eléctrico y su diagnóstico.
  • • Conocer los riesgos derivados de las operaciones de mantenimiento y reparación.

Contenidos:

  • 1. Necesidades de los vehículos eléctricos.
  • 2. Soluciones o alternativas al motor de combustión.
  • 3. Vehículo eléctrico componentes y variantes.
  • 4. Diagnóstico de averías con equipos avanzados, protocolos de reparación, carga.
  • 5. Seguridad y riesgos en las operaciones, así como cuidados con el medio ambiente.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico –
  • comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional

TMV0222CL– REPARACIÓN EN CARROCERÍAS DE ALUMINIO.

Nivel: Avanzado Nº horas: 25 Plazas: 15 Fecha de realización: del 4 al 8 de julio de 2022.

Localidad de impartición: Avila / Valladolid.

Especialidades preferentes:

111 - Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos.

209 - Mantenimiento de vehículos.

Ciclos Formativos Asociados:

TMV01M – Carrocería.

TMV01S – Automoción.

Requisitos previos del profesorado asistente:

Objetivos:

  • • Caracterizar el aluminio y sus componentes en carrocerías.
  • • Seleccionar las herramientas y utillajes específicos en reparación y sustitución.
  • • Aplicar los protocolosestablecidos en la reparación y sustitución.
  • • Conocer los riesgos derivados de las operaciones de mantenimiento y reparación.

Contenidos:

  • 1. El aluminio en la fabricación de carrocerías.
  • 2. Características del aluminio. Diferencias con el acero.
  • 3. Elección de la herramienta apropiada para el trabajo sobre aluminio.
  • 4. Protocolos de reparación y sustitución de paneles de aluminio.
  • 5. Seguridad e higiene y medidas de seguridad en todas las operaciones.

Competencias:

  • Competencia científica X Competencia intra e interpersonal Competencia didáctica X
  • Competencia organizativa y de gestión del centro Competencia en gestión de la convivencia
  • Competencia en trabajo en equipo Competencia en innovación y mejora X Competencia lingüístico –
  • comunicativa Competencia digital (TIC) X Competencia social – relacional